看谁投得远

发布日期:2019-05-10   栏目:小班科学教案   点击:

  一、设计意图:

  中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛?#29615;幀?#26412;活动通过让幼儿自由探索,尝试三?#26893;?#21516;的方法,再从中提取投掷的动作要领,进行理解与?#24223;啊?#21516;时,教师对投掷动作进行深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力?#21462;?#22312;这基础上,教师围绕两个要素设计了"打靶"和"投远"两个游戏。"打靶" 游?#25151;梢园?#21161;幼儿找到投掷的方向及投掷的力?#21462;?quot;投远"游戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力?#21462;?br />
  二、活动目标:

  1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将?#35282;?#21521;前?#25103;?#25237;出。

  2.在游戏中观察、讨论与反复?#24223;?总结并尝试投得更远的方法。

  3.分组活动中会找空地?#24223;?并能够遵守规则。

  三、活动准备:

  1.?#35282;?#33509;干。

  2.布置三块游戏场地 (1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

  四、活动过程:

  1.热身活动师幼一起?#34892;?#27963;动身体各个?#35838;唬和?#39048;、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等,重点活动上肢与手腕。

  2.探索扔?#35282;?#30340;方法(1)出示?#35282;潁?#24341;发幼儿的活动兴趣。

  师?#33322;?#22825;我?#21069;閻角?#24403;成"手榴弹",请大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,两只手都试试。

  (2)幼儿自由探索,教师个别指导。

  教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"?#27169;?#40723;励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。

  (3)总结投"手榴弹"的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上?#24223;?#25237;"手榴弹"。

  师:请你说?#36424;?#25165;你是怎么扔"手榴弹"?#27169;?#35831;到前面来做一做。

  师:请听老师?#30446;?#20196;做相应的动作。

  师"我们一起来?#24223;?#25237;"手榴弹"吧,将"手榴弹"放在肩上,向前?#25103;?#25237;掷出去。

  3.分组?#24223;?#32937;上挥臂投掷"手榴弹"(1)介绍游戏方法与场地师?#33322;?#22825;我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

  打靶 师:在地面上选一条横线站好,把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶,看谁投得准。

  投远 师:这儿有一条架高的红线,请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去,一定要注意让"手榴弹"从红线的?#25103;?#39134;过去,而不是从红线下面飞过去。

  (2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。

  我们分成两组玩游戏,每个游戏?#23478;?#29609;,别忘了左右手?#23478;?#35797;试。(重点指导投掷姿势?#33322;角?#25569;在手中并置于肩上,向前?#25103;?#25237;掷)(3)教师引导幼儿讨论并示?#23545;?#26679;才能把"手榴弹"投得更远,投得更准。

  师:请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远,请你来试试。

  (4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。

  师:我们再来试试吧,看看这一?#25991;?#19981;能投得更远一些,更准些。

  4.炸碉堡游戏(1)介绍游戏玩法及规则师:我们再玩一个"炸碉堡"游戏。 大家躲在屏障后面,听到"预备、开始"?#30446;?#20196;后,立即站起来?#20248;?#36793;筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去,直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

  (2)幼儿游戏师:我们一起先来演习一次。

  (3)讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

  (4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

  5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

  五、课后反思:

  1.教师、同伴的评价活动?#25165;?#32039;凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。

  2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设?#39057;模?#36890;过探索?#35282;?#30340;不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

  我认为本?#20301;?#21160;中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,?#25381;?#36807;多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,?#25381;?#24456;好的?#23637;说劍?#20197;及准备的教具"圆靶"应在做的大一些。

猜你?#19981;?/div>
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